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                  <text>&lt;div style="text-align:left;"&gt;O objetivo da habilitação Audiovisual é formar profissionais habilitados a desenvolverem processo de criação, produção e realização de produtos audiovisuais, tanto para mídia sonora, TV, vídeo e cinema como para outros meios audiovisuais digitais disponíveis com o advento das novas tecnologias de comunicação.&lt;/div&gt;
O currículo da habilitação é constituído por disciplinas que, no conjunto, proporcionam ao aluno o domínio da linguagem audiovisual. O currículo da habilitação Audiovisual foi organizado com o propósito de formar profissionais que sejam capazes de: Desempenhar atividades na realização de produtos audiovisuais em suas especialidades criativas, tais como: formatar projetos, escrever originais ou roteiros para realização de projetos em cinema, vídeo, televisão, rádio e outras mídias audiovisuais digitais; adaptar originais de terceiros; planejar e executar atividades de captação de sons e imagens, responder pela direção, produção, divulgação e transmissão de produtos audiovisuais; editar e finalizar programas audiovisuais analógicos ou digitais; desempenhar atividades na geração e disseminação de produtos audiovisuais em suas especialidades de gestão, como produção, distribuição, exibição, divulgação, e outras atividades relacionadas; dominar as linguagens e gêneros relacionados às criações audiovisuais, percebendo-os como espaços abertos à experimentação e à constante renovação; interpretar, analisar, explicar e contextualizar a linguagem audiovisual, em diferentes meios, formatos e modalidades de comunicação; inovar e propor alternativas criativas e mercadológicas para a produção de filmes, vídeos, programas de TV e áudio para diferentes plataformas ou mídias; articular as práticas em audiovisual, em seus aspectos técnicos e conceituais, à produção científica, artística e tecnológica que caracteriza a cultura, e o exercício do pensamento em seus aspectos estéticos, éticos e políticos; assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e teorias referentes à criação, produção e circulação cultural de produtos audiovisuais.</text>
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                <text>Um advogado francês faz um exame de consciência dentro de um bar. Ele se isolou depois que presenciou um suicídio na margem de um rio e não salvou a vítima. A autocrítica na verdade é um discurso calculado sobre hipocrisia humana.</text>
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                <text>Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Curso de Graduação em Comunicação Social com habilitação em Audiovisual, 2011.
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O currículo da habilitação é constituído por disciplinas que, no conjunto, proporcionam ao aluno o domínio da linguagem audiovisual. O currículo da habilitação Audiovisual foi organizado com o propósito de formar profissionais que sejam capazes de: Desempenhar atividades na realização de produtos audiovisuais em suas especialidades criativas, tais como: formatar projetos, escrever originais ou roteiros para realização de projetos em cinema, vídeo, televisão, rádio e outras mídias audiovisuais digitais; adaptar originais de terceiros; planejar e executar atividades de captação de sons e imagens, responder pela direção, produção, divulgação e transmissão de produtos audiovisuais; editar e finalizar programas audiovisuais analógicos ou digitais; desempenhar atividades na geração e disseminação de produtos audiovisuais em suas especialidades de gestão, como produção, distribuição, exibição, divulgação, e outras atividades relacionadas; dominar as linguagens e gêneros relacionados às criações audiovisuais, percebendo-os como espaços abertos à experimentação e à constante renovação; interpretar, analisar, explicar e contextualizar a linguagem audiovisual, em diferentes meios, formatos e modalidades de comunicação; inovar e propor alternativas criativas e mercadológicas para a produção de filmes, vídeos, programas de TV e áudio para diferentes plataformas ou mídias; articular as práticas em audiovisual, em seus aspectos técnicos e conceituais, à produção científica, artística e tecnológica que caracteriza a cultura, e o exercício do pensamento em seus aspectos estéticos, éticos e políticos; assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e teorias referentes à criação, produção e circulação cultural de produtos audiovisuais.</text>
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        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>CAMPANHA PUBLICITÁRIA INSTITUCIONAL PARA A MISSÃO CRIANÇA</text>
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                <text>Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Curso de Graduação em Áudio-visuais.</text>
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                <text>Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicação pode ser reproduzida sem a autorização prévia do autor.</text>
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                  <text>&lt;div style="text-align:left;"&gt;O objetivo da habilitação Audiovisual é formar profissionais habilitados a desenvolverem processo de criação, produção e realização de produtos audiovisuais, tanto para mídia sonora, TV, vídeo e cinema como para outros meios audiovisuais digitais disponíveis com o advento das novas tecnologias de comunicação.&lt;/div&gt;
O currículo da habilitação é constituído por disciplinas que, no conjunto, proporcionam ao aluno o domínio da linguagem audiovisual. O currículo da habilitação Audiovisual foi organizado com o propósito de formar profissionais que sejam capazes de: Desempenhar atividades na realização de produtos audiovisuais em suas especialidades criativas, tais como: formatar projetos, escrever originais ou roteiros para realização de projetos em cinema, vídeo, televisão, rádio e outras mídias audiovisuais digitais; adaptar originais de terceiros; planejar e executar atividades de captação de sons e imagens, responder pela direção, produção, divulgação e transmissão de produtos audiovisuais; editar e finalizar programas audiovisuais analógicos ou digitais; desempenhar atividades na geração e disseminação de produtos audiovisuais em suas especialidades de gestão, como produção, distribuição, exibição, divulgação, e outras atividades relacionadas; dominar as linguagens e gêneros relacionados às criações audiovisuais, percebendo-os como espaços abertos à experimentação e à constante renovação; interpretar, analisar, explicar e contextualizar a linguagem audiovisual, em diferentes meios, formatos e modalidades de comunicação; inovar e propor alternativas criativas e mercadológicas para a produção de filmes, vídeos, programas de TV e áudio para diferentes plataformas ou mídias; articular as práticas em audiovisual, em seus aspectos técnicos e conceituais, à produção científica, artística e tecnológica que caracteriza a cultura, e o exercício do pensamento em seus aspectos estéticos, éticos e políticos; assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e teorias referentes à criação, produção e circulação cultural de produtos audiovisuais.</text>
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                  <text>Centro de Documentação</text>
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      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
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        <name>Dublin Core</name>
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                <text>Delineamos o presente projeto, tendo como norteador o interesse de apresentar um trabalho compacto, humorístico, de fácil assimilação e que buscasse através da dramatização de crônicas a empatia com um público que já é acostumado com a dramaturgia, apesar de ser a dramaturgia de telenovelas.  Com isso procuramos resgatar elementos da dramaturgia no rádio, que já foi o produto  de maior audiência do rádio brasileiro, através de uma roupagem nova que possa adequar sua linguagem ao público atual, acostumado ao consumo da imagem.  Além disso, pretendemos possibilitar ao ouvinte a oportunidade de acesso à obra dos diversos autores nacionais de maneira menos formal e mais atrativa.   | We outlined the present project, having as a guide the interest of presenting a compact, humorous work, easy to assimilate and that sought through the dramatization of chronicles the empathy with an audience that is already accustomed to dramaturgy, despite being the dramaturgy of soap operas. With this, we seek to rescue elements of dramaturgy on the radio, which was once the product with the largest audience of Brazilian radio, through a new outfit that can adapt its language to the current public, accustomed to the consumption of the image.  In addition, we intend to provide the listener with the opportunity to access the work of the various national authors in a less formal and more attractive way.  </text>
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            <description>Date of acceptance of the resource. Examples of resources to which a Date Accepted may be relevant are a thesis (accepted by a university department) or an article (accepted by a journal).</description>
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                <text>1997 - 07 - 08</text>
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            <name>Date Submitted</name>
            <description>Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).</description>
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                <text>2023 - 11 -21</text>
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                <text>Dramaturgia no Rádio: Crônicas do Dia-a-Dia </text>
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                <text>Dramaturgia
Crônica
Mídia radio difusora
Cultura brasileira</text>
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                <text>Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Departamento de Áudio Visuais e Publicidade, Curso de Graduação em Comunicação com Habilitação em Áudio Visuais, 1997 </text>
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                <text>Leal, Cecília Lúcia C. Borges; Araújo, Luciana Vieira de; Beier, Wesley José Gadêlha</text>
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                <text>Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Bacharelado

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          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                  <text>&lt;div style="text-align:left;"&gt;O objetivo da habilitação Audiovisual é formar profissionais habilitados a desenvolverem processo de criação, produção e realização de produtos audiovisuais, tanto para mídia sonora, TV, vídeo e cinema como para outros meios audiovisuais digitais disponíveis com o advento das novas tecnologias de comunicação.&lt;/div&gt;
O currículo da habilitação é constituído por disciplinas que, no conjunto, proporcionam ao aluno o domínio da linguagem audiovisual. O currículo da habilitação Audiovisual foi organizado com o propósito de formar profissionais que sejam capazes de: Desempenhar atividades na realização de produtos audiovisuais em suas especialidades criativas, tais como: formatar projetos, escrever originais ou roteiros para realização de projetos em cinema, vídeo, televisão, rádio e outras mídias audiovisuais digitais; adaptar originais de terceiros; planejar e executar atividades de captação de sons e imagens, responder pela direção, produção, divulgação e transmissão de produtos audiovisuais; editar e finalizar programas audiovisuais analógicos ou digitais; desempenhar atividades na geração e disseminação de produtos audiovisuais em suas especialidades de gestão, como produção, distribuição, exibição, divulgação, e outras atividades relacionadas; dominar as linguagens e gêneros relacionados às criações audiovisuais, percebendo-os como espaços abertos à experimentação e à constante renovação; interpretar, analisar, explicar e contextualizar a linguagem audiovisual, em diferentes meios, formatos e modalidades de comunicação; inovar e propor alternativas criativas e mercadológicas para a produção de filmes, vídeos, programas de TV e áudio para diferentes plataformas ou mídias; articular as práticas em audiovisual, em seus aspectos técnicos e conceituais, à produção científica, artística e tecnológica que caracteriza a cultura, e o exercício do pensamento em seus aspectos estéticos, éticos e políticos; assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e teorias referentes à criação, produção e circulação cultural de produtos audiovisuais.</text>
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      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
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        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>Diante da percepção de uma mudança na imagem de Espanha passada pelo cinema espanhol contemporâneo, buscaremos analisar seis produções aﬁm de identificar discursos e representações nelas contidos. O objetivo é verificar se e como ocorreu tal mudança e quais imagens são essas.</text>
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            <name>Date Submitted</name>
            <description>Date of submission of the resource. Examples of resources to which a Date Submitted may be relevant are a thesis (submitted to a university department) or an article (submitted to a journal).</description>
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                <text>Monografia apresentada como requisito para conclusão do Curso de Graduação em Comunicação Social  da Universidade de Brasília.</text>
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                <text>MONTORO, Bruno Bucar | ALMEIDA, Thiago Muzzi Martins de</text>
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                  <text>&lt;div style="text-align:left;"&gt;O objetivo da habilitação Audiovisual é formar profissionais habilitados a desenvolverem processo de criação, produção e realização de produtos audiovisuais, tanto para mídia sonora, TV, vídeo e cinema como para outros meios audiovisuais digitais disponíveis com o advento das novas tecnologias de comunicação.&lt;/div&gt;
O currículo da habilitação é constituído por disciplinas que, no conjunto, proporcionam ao aluno o domínio da linguagem audiovisual. O currículo da habilitação Audiovisual foi organizado com o propósito de formar profissionais que sejam capazes de: Desempenhar atividades na realização de produtos audiovisuais em suas especialidades criativas, tais como: formatar projetos, escrever originais ou roteiros para realização de projetos em cinema, vídeo, televisão, rádio e outras mídias audiovisuais digitais; adaptar originais de terceiros; planejar e executar atividades de captação de sons e imagens, responder pela direção, produção, divulgação e transmissão de produtos audiovisuais; editar e finalizar programas audiovisuais analógicos ou digitais; desempenhar atividades na geração e disseminação de produtos audiovisuais em suas especialidades de gestão, como produção, distribuição, exibição, divulgação, e outras atividades relacionadas; dominar as linguagens e gêneros relacionados às criações audiovisuais, percebendo-os como espaços abertos à experimentação e à constante renovação; interpretar, analisar, explicar e contextualizar a linguagem audiovisual, em diferentes meios, formatos e modalidades de comunicação; inovar e propor alternativas criativas e mercadológicas para a produção de filmes, vídeos, programas de TV e áudio para diferentes plataformas ou mídias; articular as práticas em audiovisual, em seus aspectos técnicos e conceituais, à produção científica, artística e tecnológica que caracteriza a cultura, e o exercício do pensamento em seus aspectos estéticos, éticos e políticos; assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e teorias referentes à criação, produção e circulação cultural de produtos audiovisuais.</text>
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O currículo da habilitação é constituído por disciplinas que, no conjunto, proporcionam ao aluno o domínio da linguagem audiovisual. O currículo da habilitação Audiovisual foi organizado com o propósito de formar profissionais que sejam capazes de: Desempenhar atividades na realização de produtos audiovisuais em suas especialidades criativas, tais como: formatar projetos, escrever originais ou roteiros para realização de projetos em cinema, vídeo, televisão, rádio e outras mídias audiovisuais digitais; adaptar originais de terceiros; planejar e executar atividades de captação de sons e imagens, responder pela direção, produção, divulgação e transmissão de produtos audiovisuais; editar e finalizar programas audiovisuais analógicos ou digitais; desempenhar atividades na geração e disseminação de produtos audiovisuais em suas especialidades de gestão, como produção, distribuição, exibição, divulgação, e outras atividades relacionadas; dominar as linguagens e gêneros relacionados às criações audiovisuais, percebendo-os como espaços abertos à experimentação e à constante renovação; interpretar, analisar, explicar e contextualizar a linguagem audiovisual, em diferentes meios, formatos e modalidades de comunicação; inovar e propor alternativas criativas e mercadológicas para a produção de filmes, vídeos, programas de TV e áudio para diferentes plataformas ou mídias; articular as práticas em audiovisual, em seus aspectos técnicos e conceituais, à produção científica, artística e tecnológica que caracteriza a cultura, e o exercício do pensamento em seus aspectos estéticos, éticos e políticos; assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e teorias referentes à criação, produção e circulação cultural de produtos audiovisuais.</text>
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                <text>Este trabalho busca pensar a relação entre sentimento e razoabilidade para além da perspectiva dicotômica que os separa como dois modos antagônicos e intransponíveis. Tendo por base a noção de iconicidade de Charles S. Peirce, como uma possivel mediação entre conhecimento razoável e sensível, esta pesquisa propõe que esforços de categorização não precisam ser encarados como "ranços" do academicismo tradicional e abandonados para se refletir sobre o sentimento dentro da Academia. Para entender o potencial deste conceito, no entanto, é preciso sair da visão estereotipada que o torna um beco sem saida. Achada a saída do beco, a iconicidade peirceana pode trazer reflexões fecundas para os estudos cinematográficos. Sugere-se aqui que esta noção pode dialogar com o conceito de estranhamento de Chklovski, para entender uma arte que nos faz estranhar, que rompe o hábito e nos propõe uma nova visão do que sempre vemos. O preto e branco do filme Pi (dir.: Darren Aronofsky) entra nesta narrativa monográfica como um exercicio de compreender as provocações deste estranhamento; como uma proposta de sair também dos dualismos que costumam imperar em discussões sobre o preto e branco no cinema. | This work attempts to understand the relationship between feeling and rationality beyond the dichotomic perspective that separates them as two antagonistic and insurmountable modes. Building on a foundation Charles S. Peirce's notion of iconicity, as a possible mediation between knowledge acquired through reason and knowledge based on feelings, this study proposes that efforts at categorization don't have to be seen as "sterile" academic exercises and abandoned so we can reflect about feeling within academic boundaries. To understand this concept's potential, however, it's necessary to go beyond the stereotype which makes it a dead end. When a way out of the dead end is found, Peirce's iconicity can bring fertile reflections to cinema studies. This work also aims to discuss how this notion can build a dialogue with Chklovski's concept of estrangement, as a way of understanding a type of art that intrigues us, that breaks habits and proposes a new vision of what are used to seeing. The black and white of the film Pi (dir.: Darren Aronofsky) enters this monographic narrative as an exercise of understanding the provocations of this estrangement, as a possible way out of the usual dualistic debates that haunt discussions about black and white cinema.</text>
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                <text>Por mais cinzas entre o preto e o branco: a iconicidade de Peirce como possível saída de um pensamento dicotômico</text>
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                <text>Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Curso de Graduação em Comunicação Social com habilitação em Audiovisual, 2011.</text>
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                  <text>&lt;div style="text-align:left;"&gt;O objetivo da habilitação Audiovisual é formar profissionais habilitados a desenvolverem processo de criação, produção e realização de produtos audiovisuais, tanto para mídia sonora, TV, vídeo e cinema como para outros meios audiovisuais digitais disponíveis com o advento das novas tecnologias de comunicação.&lt;/div&gt;
O currículo da habilitação é constituído por disciplinas que, no conjunto, proporcionam ao aluno o domínio da linguagem audiovisual. O currículo da habilitação Audiovisual foi organizado com o propósito de formar profissionais que sejam capazes de: Desempenhar atividades na realização de produtos audiovisuais em suas especialidades criativas, tais como: formatar projetos, escrever originais ou roteiros para realização de projetos em cinema, vídeo, televisão, rádio e outras mídias audiovisuais digitais; adaptar originais de terceiros; planejar e executar atividades de captação de sons e imagens, responder pela direção, produção, divulgação e transmissão de produtos audiovisuais; editar e finalizar programas audiovisuais analógicos ou digitais; desempenhar atividades na geração e disseminação de produtos audiovisuais em suas especialidades de gestão, como produção, distribuição, exibição, divulgação, e outras atividades relacionadas; dominar as linguagens e gêneros relacionados às criações audiovisuais, percebendo-os como espaços abertos à experimentação e à constante renovação; interpretar, analisar, explicar e contextualizar a linguagem audiovisual, em diferentes meios, formatos e modalidades de comunicação; inovar e propor alternativas criativas e mercadológicas para a produção de filmes, vídeos, programas de TV e áudio para diferentes plataformas ou mídias; articular as práticas em audiovisual, em seus aspectos técnicos e conceituais, à produção científica, artística e tecnológica que caracteriza a cultura, e o exercício do pensamento em seus aspectos estéticos, éticos e políticos; assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e teorias referentes à criação, produção e circulação cultural de produtos audiovisuais.</text>
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      <name>Text</name>
      <description>A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.</description>
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                <text>Máquinas Passionais: memórias do rock de Brasília (1994-2010) é a primeira versão de um projeto de documentário longa-metragem que se propõe a traçar uma genealogia de parte da cena roqueira de Brasília das últimas duas décadas. O filme busca fazer um registro critico deste periodo ao contrastar as diferentes experiências e obras desses artistas. Por meio de entrevistas com os personagens na atualidade e imagens de arquivo, a narrativa tocará em temas como autoria, sucesso e indústria fonográfica.</text>
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                <text>Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Bacharelado
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